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La presente secci\u00f3n, tiene por objetivo presentar ideas que llevan a cuestionamientos o cambios de paradigmas, que como padres y apoderados responsables del proceso de escolarizaci\u00f3n de nuestro pupilo debemos asimilar. Se avecinan tiempos, sobre todo con la idea de la Escuela On_Line, donde el comprender y potenciar el m\u00e9todo de aprender de nuestros hijos o pupilos ser\u00e1 esencial.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Sin lugar a dudas, padres y apoderados deber\u00e1n hacer un esfuerzo en pos de disponer de informaci\u00f3n t\u00e9cnica, con las ventajas y desventajas de este escenario rodeado de sistemas para la administraci\u00f3n del aprendizaje (LMS) y modelos pedag\u00f3gicos asincr\u00f3nicos o h\u00edbridos. Pues de tras de toda esta tecnolog\u00eda, se buscan acciones para comunicar y coordinar las que apoyen y gu\u00eden al estudiante, hacia un trabajo escolar que le permita desarrollar capacidades de autonom\u00eda. Junto con, establecer una relaci\u00f3n docente-aprendiz, por medio de un acompa\u00f1amiento no presencial.<\/p>\n\n\n\n
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Lo formativo, se ver\u00e1 afectado por relacionar o encontrar un punto de conexi\u00f3n, entre los intereses del aprendiz y el objetivo de aprendizaje transversal (OAT) vinculado a la respectiva asignatura. El que, se vea refrendado por la actitud que se debe observar en el aprendiz, en la respectiva lecci\u00f3n o unidad de aprendizaje. De forma de, generar una expectativa en el aprendiz hacia un proceso de autoaprendizaje, el que es guiado por acompa\u00f1amiento no presencial del docente y el modelo de aprendizaje que gestiona el establecimiento educacional.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Las cuarentenas, a nivel del sistema educacional en lo que refiere a la implementaci\u00f3n estrategias provenientes del \u00e1rea de las tecnolog\u00edas del aprendizaje y el conocimiento (TAC), expuso la brecha de la postergada migraci\u00f3n del modelo pedag\u00f3gico presencial al asincr\u00f3nico. Por otra parte, el cambio de paradigma que deben enfrentar padres y apoderados, posiblemente sea … <\/p>\n